INTRODUCCIÓN ¿Qué pasa cuando los niños con Altas Capacidades crecen? ¿En qué han cambiado? ¿Qué necesidades intelectuales, afectivas o sociales demandan cuando son adultos? ¿Qué proyectos vitales comenzaron, cambiaron o abandonaron? ¿A qué problemática o retos se enfrentan en la vida adulta? ¿A qué dedican su tiempo de ocio y con quién comparten sus aficiones? ¿Qué pueden aportar hoy día? ¿Todavía pueden y quieren aprender, desarrollar y compartir nuevos o viejos talentos? Desde hace mucho tiempo he sentido que son bastantes las personas con AACC y sobredotación que, una vez llegados a la edad adulta, dejan de ser atendidos en sus necesidades. O bien hay personas, cada vez más, que son identificados (evitamos aquí el término "diagnosticado" por no ser esto ninguna enfermedad) y nunca llegan a ser atendidos. No es raro escuchar en algunos casos que cuesta "salir del armario" o simplemente hablar abiertamente de una forma de
